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课会玩 | 当小学遇上哲学课 发生了什么化学反应 

2015-10-27 11:42

你看,课程的“脸”在悄悄改变!在教改前沿省份浙江,课程改革正成为教育圈的一大“热词”。浙江新闻客户端《教改实验室》特别推出“课会玩”系列报道,学校课程有啥创新?未来有怎样的可能性?课改究竟改变了啥?让我们走进校园,看看“课”是怎么“玩”的。

浙江新闻客户端记者 黄莹 实习生 郭雅琼 设计 文静怡

通讯员 蔡红霞 黄剑磊

长江实验小学五年级课程表

哲学这门课,想必大家一听就觉得高深莫测,这不是高中政治课里的教学内容吗?杭州有一所小学,把这门“高冷”的学科带入了课堂,那么,初入学堂的小学生们上起哲学课,会是个什么样的体验?

让长江实验小学的小朋友们来告诉你:男孩摘了校园内的苹果,想要送给妈妈做母亲节礼物,校长该不该处罚他?遇到很想吃却不能吃的东西,吃还是不吃?好朋友犯了错误,要不要包庇他?自己很想做的事情,大人却不同意去做,到底要不要去做?

这样的问题,出现在这些孩子们的一堂必修课上——儿童哲学。2014年9月开始,长江实验小学的课程表里开始有了这么一门课,而且是所有年级学生的必修课。

作为杭州市首批小班化实验学校,长江实验小学的课,是怎么玩的?

儿童哲学怎么上?

不管怎么回答都不会被批评

“我觉得哲学课是最有趣的,因为不管怎么回答问题都不会被批评。什么事都没有绝对的对错。不管我们怎样回答,老师都不会激动。”这是上过儿童哲学课的孩子写下的听课感受。

这门课中,任何问题都没有标准答案,理由比观点更重要。对孩子质疑精神的开发替代了简单的教化。老师们也觉得这堂课上,孩子们的发言更多,参与性更强,更加快乐。有时候自己都得给孩子的想法点赞。

开课一段时间后,就有授课老师表示,感触最深的就是孩子们思考问题从最初的非黑即白,到如今有意识地一分为二看问题,相信这门课可以引导孩子进行多维度的思考。

“对于儿童来说,深奥的哲学问题起源于他们对周遭世界的困惑与好奇,又通过游戏的方式和儿童的日常生活联系在一起。教育不应该也不再是简单地教化儿童,而是欣赏、引导、激发儿童,教育是一个发现以及帮助发现的过程。儿童哲学恰恰培养的就是儿童天然的质疑精神,她绕开应试教育和素质教育之争,以儿童哲学为抓手,通过外力激发儿童的学习内力,帮助儿童学习如何为自己思考。”教育厅一位领导这样评价儿童哲学课。

烘焙、茶艺or陶艺?

100多门课让孩子玩转小学

长江实验小学的课程内容设定为五个子群落,分别是人文组、科学技术组、公民道德组、艺术组和健康组,从各个学科出发,贯穿于学生的校内外学校生活。

五大课程群、三个层次的群落式课程体系

这些群落式课程又分为三个层级。儿童哲学课属于广域课程中的必修课,除此之外,孩子们还可以选择大大小小共100多门课程。包括广域课程中的选修课以及存在于校园内外的项目课程。 

长江实验小学的校长丁杭缨认为,群落式课程在课程目标上更关注学生的道德生活和人格养成,让课程成为学生体验高尚道德生活和丰富人生阅历的载体;在课程实施方式上,关注学生的参与、自主和对话,使课程在一种充满愉悦的氛围中得以实现;在课程的学习过程中,关注学生的情绪生活和情感体验,使学习过程成为学生一段愉悦的情绪生活和积极的情感体验。

那么,群落式课程怎么玩?广域课程又是怎么个广法?看着全校的总课表,让人忍不住感叹,小盆友们有得玩儿喽!

全校总课表

除了皮影、戏剧、植物养护等必修课,一年级的小朋友可以选修乒乓球、高尔夫、电脑涂鸦等课程。

高尔夫

二到五年级的小朋友可以参加表演、健美操、烘焙DIY、版图与历史等兴趣课程。

烘焙DIY

版图与历史

六年级的孩子则可以体验仿真驾驶室、学习辩论以及书法、摄影等。

书法

 “广域课程及拓展课程在具体实施时,除了教室、学校外,还拓展到校外的第二课堂场馆、博物馆等地方。在排课方式上除35分钟的长江标准课外,增设0.5课时的小课和两节课联排的大课。课时根据学习需要更为人性化。“长江实验小学科研主任蔡红霞说。 

数学课堂上引进“3D电影”,演绎数学公式的推导。让孩子通过拼、剪、贴、画等操作,动手实践公式推理过程。

3D电影放映

茶艺与茶道

木板水印

小哥白尼科技

蔡红霞表示:“长江课程改革所经历的‘课程俱乐部-学科整合课程-适性课程’、‘长短课-大小课、分层走班-混龄走班’等各项试验,意味着学校在追求新的课程愿景时拥有更多的机会和自由。“ 

此外,在课程评价上,学校也别出心裁,为学生定制个人“学习护照”,提供个性化素质和学力诊断报告,将报告结果绘成二维图形,并进行定量和定性相结合的描述与分析,让人一目了然。

学习护照

杭州长江实验小学创办于1999年,是杭州市首批小班化实验学校。作为热门民办小学, 学校于2014年扩大办学规模,除国大校部以外,新增武林府校部。目前拥有23个班级,773名学生。教师本科及以上学历达97%,省特级教师2人,其它省级荣誉5人,市级教坛新秀等达53%及以上。

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