杭州多云9℃-3℃ 下载APP 我要投稿

小学校园流行“教育戏剧” 学生收获课本之外的本领 

2019-11-08 16:24 |浙江新闻客户端 记者 梁建伟

bb.jpg

“你必须继承我的爵位!”

“父亲!但我想做个商人!”

“不行!你希望我能做个律师,但是父亲,我想和你一样做个铁匠!”

上述这些对话,源于十五世纪文艺复兴时期的佛罗伦萨,展现了三个家庭在那个时代转折期对于职业的选择,以及家庭教育观的表达。

近日,这样的场景被杭州天地实验小学的四五年级学生搬上了舞台,3名学生表演了这样的一场戏——一家三口因儿子的职业意向争执不休。

四年级学生王睿萱用充沛的感情扮演专横的父亲。就在不久前,她还不敢在课堂上举手发言。表演一结束,她开心地告诉记者:“这是一堂妙趣横生的历史课!”天地实验小学教育戏剧社团指导老师赵洁瑾说,为了演这场戏,学生已经阅在课前阅读了相关书籍,这令他们得以深刻地理解这些复杂的内容。

aa.jpg

台下观看学生表演的,是华东中小学校教育戏剧联盟学校的一些老师和专家,他们在杭州天地实验小学参加教育戏剧论坛。本次活动的主题为“世界史背景下的教育戏剧跨学科教育”,由张彬文化艺术策划工作室、浙江大学公众史学研究中心、杭州天地实验小学王雷英教育戏剧工作室联合主办。

“教育戏剧”指在普通教育或群体活动中,把戏剧方式应用于教育的方法。在该联盟即将迎来成立一周年之际,天地实验小学被授予“‘长三角’中小学历史剧场特色学校”,正式成为该联盟的一员。

这堂充满思维激荡的课,得到了专家们的一致肯定,他们看到了学生的激情,也感受到了学生们得收获,这些收获是课本上学不到的。

在堂特别的公开课上,天地实验小学的12名学生在张彬老师的带领下,从选择理想职业这个开放主题入手,慢慢切入到身边人对职业发展的看法,他们说出了对职业看法和可能遇到的困难。学生在张老师的带领下,分别组成了以商人、贵族、铁匠三个家庭为线索,按照时代条件进行分组记录,组合以及呈现,通过创编与即兴表演,学生对职业选择的理解慢慢走入深刻,教师与学生共进共赢,经历了一场非凡的世界史戏剧之旅。

张彬老师表示,之所以选择“文艺复兴”作为公开课的内容,是因为想传达当时儿童的困扰,这些困扰离不开各种家庭关系。通过选取典型人物与事例,大背景下跨学科教育的三个关键点:历史、家庭教育与职业教育便实现了结合。他告诉记者:“其实跨学科教育一直没有缺席过,而教育戏剧是一个很好的载体,这是一种体验式的教学方式。”

小学语文教育专家汪潮教授说,教育戏剧的主题和再创造选择很重要,这涉及到可发展的方向,这次的课很有代表性。

浙江大学历史系的陈新老师表示,对于历史教育我们应该以开放的心态去做,因为我们需要培养的是国际公民!

来自日本大坂的衫田英树老师从日本小学历史和戏剧教育角度发表观点,“日本学校也有跨学科教育,我们倡导学生在过程中去发现问题,了解过往和当前人类共同面对的问题,今天的课让我感受到了两者在结合上更多的可能性,同时也为中国能有这么开放先进课程感到高兴。” 

近年,教育戏剧在国内很多中小学校有星火燎原之势。杭州天地实验小学和杭州上城区张彬文化艺术策划工作室是杭州唯一长年以教育戏剧跨学科课程为方向的学校和团体,本次在世界史背景下的教育戏剧跨学科教育论坛,正是双方深耕教育戏剧多年后的一次全新的亮相。

天地实验小学校长王雷英说,学校对于跨学科教育上融合了七大价值观,在日常课程中有选择性的融入其中,老师们也会在每周的固定时间进行交流,让学科真正的活起来。

最新评论(8)

暂无内容!

点击加载更多…

热门新闻

0/0