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未来学校会长啥样?听听杭州采荷二小和采荷·荷花塘未来社区的答案

杭州今后将涌现越来越多的未来社区,在未来社区这片土壤上成长起来的学校应该是什么样子?

5月9日,教育部人文社会科学重点研究基地华东师范大学基础教育改革与发展研究所和杭州市采荷街道办事处联合主办了全国首届“未来学校的新形态:追寻学校-社区融通之路”专题研讨会。

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作为全省首批24个未来社区试点中唯一一个拆改结合类项目,采荷荷花塘未来社区通过新建、存量改造和整合共建,拓展了二万多方的存量空间,衔接采荷各类优势资源,用于公共服务等社区配套,将“三化九场景”深度融入社区。 

那么,作为荷花塘未来社区中极具特色的未来教育场景,如何盘活采荷教育资源,进一步突破壁垒,让学校与社区更好地携手共建,如何实现“学校在社区中,社区在学校中”的未来教育新形态?现场的三百多位教育专家、学者、高校研究人员、大批中小学校长和教师以及街道、社区工作人员,在热烈讨论中,给出了他们心中的“答案”。

华东师范大学基础教育改革与发展研究所所长李政涛教授表示,在过去的教育中长期存在“学校的教育与社会出现了分离、割裂”,对学生的成长和未来发展非常不利。孩子的教育不能光靠学校,要利用更多的社会资源来解决这个问题,社区就是很好的资源,通过改建和利用为学生的发展服务。与学校共建的未来社区,要为未成年人服务和发展做出改变。

现在传统的社区更多的是面向成年人,与学校共建的未来社区,就要为未成年人服务和发展做出改变。首先,社区要和学校达成一致的育人目标、育人理念,其次,形成一种共同育人的机制,让学生走进社区的图书馆、活动场馆,也让社区共同参与学校课堂建设,例如设计班队活动、让社区工作人员走进学校与学生探讨社区问题等等。今后的社区就是学校的一个大课堂,为学生打造别样的学习中心,成为学校的一个重要组成部分,学生可以通过参与社区活动,走出学校融入社会。“今后的社区就是学校的一个大课堂,为学生打造别样的学习中心,成为学校的一个重要组成部分,学生可以通过参与社区活动,走出学校融入社会。”李政涛说。

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作为全国第一所参与未来学校新样态改革实践的学校,杭州采荷二小校长吴树超在现场对未来学校的顶层设计做了很好的解读。

“为什么要把它称为校社融通的新范式?”“怎样建设好这个新范式?”,吴校长从这两个角度出发,认为未来学校要从精神、物理和虚拟这三个空间维度出发,最终达成全域融通。未来学校将打造成为区域文化高地,进而反哺家风、社风的发展,实现精神空间的融通。

学校所在的荷花塘未来社区通过新建、存量改造和整合共建,拓展了二万多方的存量空间,衔接采荷各类优势资源,用于公共服务等社区配套,将“三化九场景”深度融入社区。

学校将从顶层区域智造、中心城堡建设,围合建筑改造三个部分进行立体化推进,将未来学校打造成以孩子为中心的多元学习空间,实现物理空间的融通。采二人将在原有数字校园、智慧校园、采二大脑的基础上,进一步探索出“六体魔方”,让物理空间、精神空间和虚拟空间高度融合,从而达到学校与社区管理共享、数据共享、资源共享,为未来社区建设提供校社融通的新范式。

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