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弄潮·快评|破解教育难题,也需要“优驾容错” 

2021-02-24 20:47 |浙江新闻客户端 |评论员 张萍

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关于作业的事情,最近频频上热搜。

2月23日,首先是教育部召开新闻发布会,其中提到关于作业管理,“任课教师要认真批改作业,及时做好反馈,注重加强面批讲解”,“不得给家长布置或变相布置作业,不得要求家长检查、批改作业”。而后是杭州萧山教育局发布通知,要求全区中小学生寒假作业不作硬性规定必须完成,对有困难或尚未完成的学生,允许开学后在教师指导或同伴互助下延期完成。

这两个看似不同层面的要求,中心思想是相似的,也可以说是一脉相承:尽量划清责任界限,尽量为孩子减轻不必要的负担。当然了,两则要求也都或多或少地引发了一定争议。这完全可以理解,我们是一个重视教育的民族,社会发展与教育息息相关,教育的对象、需求和环境也在不断变化,教育问题就自然自带敏感属性。所以近些年,关于孩子作业没少出热点,作业该布置多少量,作业辅导是不是家长的责任,老师和家长在作业问题上各应该扮演什么角色等等,都是纷争的中心。

依我看来,教育是动态的,发展的,即便是教育学者,也很难拍着胸脯表示,自己的方法和观点一定正确,不容置喙。更多时候,我们能做的是朝着一个共识方向,在方式方法上不断摸索和尝试,积累经验。在这个前提下,只要是合目的性的,大家对教育中的许多具体创新,不妨也能本着“优驾容错”的原则,鼓励一些探索性的尝试。

拿孩子的寒假作业来说,网络上流行的段子是都这么说:开学前的一天,中国的孩子将用一个晚上创造一个奇迹,做完整个寒(暑)假的作业。从学生时代过来的你我,有几个人敢说自己从没在寒暑假作业上犯过拖延症?能在开学前赶完还算好的,赶不完又害怕的只能棋行险招——抄,而且这招还很难阻止。这么说不是为孩子拖延寒暑假作业找借口,而是试着去理解政策理解学生的出发点。既然都心知肚明又阻止不了孩子去赶作业抄作业,何必不换个角度,宽限点时间,容许孩子用正确的方式去完成作业?同时这份“宽限”也在某种程度上能把寒暑假还给孩子,去释放天性,去探索兴趣,去走进自然,回归假期的本意。这与素质教育的出发点是一致的。

换位思考一下,其实作为政策制定者,要保守谨慎易,要创新突破难,既然顶着可以预知的压力出台新意见,相信总有些不得不如此的理由,家长和社会各界不妨给予一些探索试错的空间。哪怕退一步真如有网友说的,寒假作业不规定“死”,孩子们都玩忘我了,导致两学期之间知识点衔接难;或者教师增加作业面批,实际执行起来太耗费精力,反而增加孩子依赖感,那么往回调整一些我想也是可以的,试错成本也在可承受范围之内。

如今,每逢教育各种大大小小的改革措施出台,总是嘘声多过支持声。说明教育问题本身就比较复杂,很难一招见效;也说明教育问题上各方立场不一,要考虑的因素比较多。但是我想不管多复杂、多难统一,大家的目标是一致的,那就是教育出更多优秀的人才,让他们生活快乐、精神雄健、才干卓越。既然如此,就要一切从孩子出发,其他角色相互之间打得就是配合战,要建立起一种相互信任的团队精神。

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