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弄潮·视评丨 教师负面清单,堵住教育负担的源头 

2020-11-26 14:00 |浙江新闻客户端 |评论员 刘雪松

各种抽调、各种摊派、各种会议、各种评比……以后压在教师身上的这些“份外事”,都将被拒之校园门外。日前杭州市印发中小学教师减负清单,公布了15个方面不得进入校园的事项,并面向社会征求意见。

这份减负清单很具体、很详细,也很明确,而且用了15个“不得”来表述,用词很严肃,属于禁令性质,具有权威性。它主要针对的是党政机关,包括教育部门本身。这些都是造成教师压力和教学额外负担的源头。

15个方面的任务和事项,能够把它压到学校、压到教师身上的,基本上都是有头有脸的机关单位。党政机关各部门,几乎都要求抓教育抓宣传,并且指定要“从娃娃抓起”。因此一讲教育和宣传,首先想到的便是学校。尤其中小学,最直接、最集中、最好点人数。所以教师除了繁重的教学任务,还要完成各级各部门布置的课外任务,应付各种的会议、打卡、活动,甚至被一轮一轮一层一层地找谈话等等。这些都挤压了正常的教学工作。

教学工作不能得到时间的保障,老师不能从容、不能专心致志地教学,教学质量和效果当然就会受到影响。应付不过来怎么办?转嫁到课后,给学生布置更多的作业;传导给家长,让家长帮辅导、帮批改作业、甚至帮布置教室等等,这就造成了压力山大的恶性循环。

教育负担环环相扣,减负也要环环相减。先从造成负担的源头,也就是党政机关和部门减起,给他们设置任务事项的“禁入门槛”。杭州这步“先手棋”,下得很到位。“门槛”设定了,要有具体的“守门人”,有落地的执行者和监督者。同时也要给学生、家长设置与教师减负清单同样具体、同样详细、同样明确、同样具有禁令性和权威性的减负清单。

前一份清单是给党政机关和社会各界各机构的,后一份清单是针对学校和老师的。教师的负担减了之后,该是教师承担的本份就不能再传导给学生和家长。这样通过扎实严格地抓落实,通过一环扣一环的清单设置,最终让老师、学生和家长一起减负,让中小学教育真正成为心无旁骛地教、专心致志地学的一块教育净土。


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