推进义务教育优质均衡发展 浙江“美好教育”经验走进江西 

11月20日，由江西省教育学会主办，江西省教育学会初中教学研究会、杭州开课啦教育科技有限公司承办的“江西省义务教育优质均衡发展研讨会”在江西南昌举行。

大会围绕“义务教育优质均衡发展”这一主题展开讨论，邀请了教育部专家，浙江、江西知名初中校长进行权威政策解读，以及优秀办学经验分享。

杭州一直走在教育改革的前列，近年在全国首创提出了“美好教育”。杭州市教育科学研究院书记、院长俞晓东从学生健康成长，教师职业幸福，人民感受公平和服务社会进步四个方面分享了杭州教育现代化建设的路径。

俞晓东表示建设地域特色的教育现代化不能单单靠学校发力，而是要多方发力，成为政府一把手工程。在建设的过程中，要有明确的目标，要有清晰的框架。

在大会现场，正在实践着杭州“美好教育”的建兰中学，天杭中学、安吉路实验学校的校长也将自己的经验办学带到了江西。

杭州建兰中学有个看得见的“大脑”，这个大脑不是一套设备、一组软件，而是一种基于人工智能技术的全新数据生态，用这个“大脑”可以精准地实现学生的个性化学习。饶美红校长说，建兰大脑的终极目标是多元展示每一个学生的才能，培养个性独立自由的现代人。

想要高质量办学，就必须拥有一支高质量的教师队伍。杭州天杭中学为了让教师提升教育教学能力，创造性地开发了“镜面式研修”。青年教师通过学习优秀教学经验，并加以实践的方式得到能力的提升。天杭中学校长邱曙光说，通过这种方式，天杭中学的教师上岗即胜任，半年即优秀，老师更愿意留在天杭中学教书了。

杭州安吉路实验学校校长王盛之倡导用技术智慧治理学校。利用信息技术，在校园管理，学生课前、课中、课后学习的各个环节展开工作，提质减负。王校长特别强调，一定把握技术与教育之间的关系，避免只借技术，不借人。

在义务教育质量优质均衡发展过程中，杭州的“美好教育”依托先进的互联网技术正在高速前进。浙江绍兴市教育教学研究院评价中心原主任周伟扬在大会现场说，义务教育优质均衡发展要“快”起来，但是老师的教学却要“慢”下来，不要盯着分数，而是要注重学生发现问题，解决问题的能力。

大会最后，江西心远中学校长熊韬分享了“新时代教师专业发展探索与实践”。熊校长说，做为新时代的教师，要积极拥抱变化，学会利用“线上教学”促进教学质量的提升；另一方面需要拥有对于教育事业坚定的信心，坚持“长期主义”原则，热爱这份事业。

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