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德清县职业中等专业学校:依托直播新载体 开创劳动新教育 

2020-07-01 12:34 |浙江新闻客户端 |通讯员 王美丽

今年3月,《中共中央、国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》中明确指出,中等职业学校劳动教育的重点是“结合专业人才培养,增强学生职业荣誉感,提高职业技能水平,培育学生精益求精的工匠精神和爱岗敬业的劳动态度”。

近年来,德清县职业中等专业学校以“铸剑文化”为引领,构建了全方位、多层次的“铸剑”劳动教育体系,坚持开设了一系列劳动教育课程和实践活动,培育师生精、诚、勤三大劳动品格。学校已先后为社会输送了20000多名技术技能型人才,涌现出了一批工匠和劳动模范。为了培育学生爱岗敬业、精益求精、开拓创新的精神品格,学校创新信息化教学新模式,利用时下新兴的直播形式,邀请行业专家走进网络课堂,宣讲劳动教育,打造教育新模式。

聆听工匠故事 弘扬工匠精神

“匠心是对一道菜的最大敬意,保持一颗匠心才能做出好味道。”6月10日,全国职业院校优秀指导教师、中国烹饪大师、浙江省餐饮业杰出烹饪教育名师、德清县职业中等专业学校专业教师沈勤峰通过直播的方式与在校师生分享了主题为“怀一颗工匠之心,行走在职教路上”专题报告。

沈老师从一名普通中职生成长为国赛金牌教练、“德清工匠”和浙江省“百千万”高技能领军人才(优秀技能人才),先后参加国家、省市技能大赛获奖近30次,其中获得国家级、省市一等奖18次。由他主编的《冷菜冷拼制作技艺》一书,已作为浙江省中职学校烹饪专业通用教材。与此同时,他还带领团队积极开展研发工作,主持或执笔了6项课题研究,省级获奖5项,并编写了10多本烹饪实训教材。这些荣誉和成果的取得,与他对专业的执著、对职业的热爱和对精湛技能的追求密不可分。

报告会上,沈勤峰老师讲述了其教师生涯如何做时代的追梦人、如何做学生的引路人的经历和故事。他告诉学生们,作为一名中职学生,首先要心怀梦想,再脚踏实地、锲而不舍、精益求精地去朝着目标奋进,在传承中创新,在创新中成长。

5月13日,全国实践教学能手、全国人才培养优秀教师、全国优秀指导教师、学校数控教师陈鸿叔同样以直播的方式为全校师生作了《工匠的成长历程》专题报告。不少学生表示,近距离地聆听工匠的事迹,很受鼓舞,希望今后多向他们学习,努力提升自身职业素养和技能。

周武杰校长表示,学校通过开展劳动教育系列活动,旨在大力弘扬工匠精神,倡导学生学习优秀工匠的优秀品格,传承匠心精神,引领社会正能量。

探索新载体 拓展劳动教育新模式

学校这两场工匠宣讲活动都是通过直播课堂形式开展的。随着现代信息技术的迅速发展,促进教育信息化,共享教育教学资源,网络直播被越来越多地引入课堂。特别是新冠肺炎疫情期间,教育部发出“停课不停学”的号召,学校积极开展了在线课程建设和“互联网+”网络教学工作,促使教师信息化教学能力得到了很大提升。

直播课堂相比较传统课堂教学,不仅只有一位老师,而是由授课老师为主,教辅老师和技术人员为辅助的“三位一体”的教学体系,致力于构建以学生为主体的集体教学。课前,老师们共同备课,沟通教学过程中各个环节的设计和问题的解决;课堂上,授课老师按照教案进行直播教学,可同时面对多个班级授课。教辅老师则全程协助,帮助学生更好地进行知识的消化吸收;课后,授课老师布置作业,教辅老师协助学生完成课后任务。

在当前特殊的社会形势下,学校充分探索直播课堂这一新载体,打造教学新“阵地”,突破时间和空间的界限,运用到劳动教育课程中,继续开展一系列的劳动实践活动。如即将到来的暑期,学校计划家校配合,开展“云家务”竞赛活动。学生们从家务做起,开展大扫除、做美食、浇花、清理杂草、打扫楼道卫生、美化单元卫生等劳动的网络直播比拼。除了家务,学生还可自主参与志愿服务和创造性劳动:如去博物馆、火车站等担任志愿者,用行动诠释劳动奉献的意义;通过扎染、剪纸、作画等创造性劳动,用创意作品表达对劳动人民的赞美等。希望通过让学生亲身体验劳动和参与直播互动,增强他们的劳动意识,培养他们的劳动兴趣,强化他们的责任担当。在今后的教学中,学校还将依托党内主题教育、社会实践等平台,进一步深入开展劳动教育,让劳动精神内化于师生日常工作、学习和生活中。

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榜样的力量——德清县中小学“抗疫小先锋”金豪

2020年5月13日,德清县教育局党委委员朱云芳来到德清县职业中等专业学校为19电商3+2班金豪同学颁发了德清县中小学“抗疫小先锋”荣誉证书。

自1月11日开始,金豪在德清火车西站作为志愿者协助工作人员引导旅客、维持车站秩序。突发的新冠疫情没有让金豪退缩,他镇守车站,协助医护人员为旅客测量体温。2月5日,金豪的志愿阵地转移到社区,他每天工作8小时,对辖区内的居住人员进行出入情况登记,同时宣传防疫防护知识,提醒居民外出务必佩戴好口罩,做好必要的防护措施等。

校长周武杰表示,金豪同学的突出表现正是学校劳动教育实施的典范。社会进步、国家发展需要千千万万像金豪这样的“后浪”涌现出来。劳动教育是根本教育,更是未来教育。现代劳动教育已并非传统意义上的物质生产劳动,作为教育者应将劳动教育提高到让学生发现生命才华、品尝劳动幸福、懂得奉献付出的人生观教育、价值观教育的高度上来。只有这样的教育,才能对学生成长和国家发展产生深远的意义,才能有助于实现中华民族伟大复兴的“中国梦”。


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