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第二届金华研学高地建设高峰论坛上 专家学者支招“玩”与“学” 

2020-06-30 11:57 |浙江新闻客户端 |记者 沈超 金思成 摄影 时补法 通讯员 施琼英

6月29日,第二届金华研学高地建设高峰论坛在磐安县举行。围绕研学旅行这一热门话题,来自南非开普敦大学、浙江研学旅行研究院、中小学、旅行社以及研学旅行基地(营地)的专家、负责人,就研学旅行课程开发、金华研学旅行高地规划、疫情之下的研学旅行应对策略等展开广泛而深入的研讨。

金华市文化广电旅游局党委副书记、副局长周华,金华市教育局党委委员、副局长寿才明,浙江研学旅行研究院院长张建珍出席论坛。

近年来,金华在研学旅行开发建设方面成效显著,开发了一批研学旅行课程,建设了一批研学旅行基地、营地,建立了一套较为规范的研学旅行工作机制,初步形成了研学旅行发展体系。截至目前,金华共有国家级研学实践教育基地2个,省级研学实践教育基地8个、营地3个,市级研学实践教育基地46个、营地7个。

研学旅行作为素质教育的重要环节,代表着未来文旅、教育融合发展的趋势。浙江研学旅行研究院院长、浙江师范大学地理与环境科学学院党委书记张建珍教授认为,研学旅行有利于促进学生培育和践行社会主义核心价值观,激发学生对党、对国家、对人民的热爱之情;有利于推动全面实施素质教育,创新人才培养模式,引导学生主动适应社会,促进书本知识和生活经验的深度融合;有利于加快提高人民生活质量,满足学生日益增长的旅游需求,从小培养学生文明旅游意识,养成文明旅游行为习惯。

张建珍教授以《研学旅行课程开发:国际视野与本土实践》为题作了本次论坛的主旨报告,并分享了英国户外教育课程的实践。

在我省关于推进中小学生研学旅行的实施意见中指出,每个研学营地和基地至少具备一个研学旅行活动主题,根据不同学段的研学旅行目标,有针对性地开发自然类、历史类、地理类、科技类、人文类、体验类等多种类型的活动课程。张建珍教授认为,在研学旅行课程开发中,科学合理的内容是前提、遵循学生的学习心理是基础、思行结合的活动设计是核心,课程开发可遵循课程内容主题化、主题内容问题化、探究问题活动化、户外活动思维化的方法,通过优秀的研学旅行课程设计,实现“让世界成为孩子们的课本”。

浙江研学旅行研究院副院长马远军博士作了《金华市研学旅行基地体系与课程体系》成果发布。金华市研学旅行发展规划范围为金华市所辖行政区域,总面积10942平方公里,划分为金华市区、义乌市、东阳市、永康市、兰溪市、武义县、浦江县、磐安县8个区域。通过完善研学基(营)地建设、提升研学课程质量、规范研学市场运营等途径,力争将金华打造成为研学理论研究高、研学实践示范强、研学教育成效好、研学产业融合深的全国研学旅行高地。

在研学基地体系建设方面,规划将突出“两轴五群”空间布局,“两轴”即金华山南麓沿山研学轴“跟着课本游金华”、浦义东永城市研学轴“工匠研学、购物研学、影视研学带”。“五群”即以双龙风景区和九峰研学引领发展的金华基地群、以义乌商贸城和东阳木雕城引领发展的义东基地群、浦江诗画特色基地群、东磐北部自然主题基地群、永康五金工业主题基地群。规划还提出打造“研学共同体”,推动各层级研学旅行有关主体围绕课程和活动长期深入开展合作。

南非开普敦大学地理系主任、南非科学院院士迈克尔·米德斯(Michael Meadows)教授通过视频连线的方式,和与会学者探讨了地理户外教育(研学旅行)的价值。金华市环城小学校长王伟文、磐安县蓝莲舫研学基地负责人韦育珍、武义县碗铺村随园总经理戴俊分享了金华市研学旅行典型案例。专家学者和浙江康泰旅行社、磐安县大盘中心小学、金华市九峰牧场有关负责人还就疫情之下的研学旅行应对策略进行了对话。

责任编辑:傅颖杰

值班主编:徐贤飞

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