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弄潮·锐评 | 师德严重失范,就该终身禁教 

2019-12-16 19:28 |评论员 刘雪松

12月16日教育部新闻发布会现场

12月16日,教育部召开新闻发布会,相关负责人在解读教育部等七部门近日印发的《加强和改进新时代师德师风建设的意见》时提出,要将师德师风纳入日常管理,严重违纪者将终身禁教。

这是国家部委层面首次对师德师风问题提出的"终身禁教"概念。在此之前,发生在校园内、尤其中小学未成年儿童身上的性侵等案件令人发指,有些涉案教师更是在法治惩戒之后仍不断游走于教育工作岗位的"旋转门"、不断地在同一个性侵犯罪的路子上"走到黑",因此"终身禁教"一度成为社会广泛的期待。

终身禁教,门槛筑高。它意味着,三尺讲台上的一次严重违纪,将终身无法从事教育工作。这个关,把得很到位,很实在。最近北大、上财等两所知名高校相继发生的两起教师严重违法违纪丑闻,再次让社会感受到,教育岗位的"零容忍"程度标准不够高,违法违纪者为之付出的代价不够沉重。即便依法惩处获刑几年,这些人难保哪一天不会重返讲台,不会旧病复发,不会站起来又是一匹害人的"色狼"。

教书育人,岗位特殊。将师德设为"第一标准",是岗位的标准,也是法治的底线。然而,教育部亮出终身禁教这一"史上最严"标准之后,网上也非一致赞同。此中的顾虑在于如何界定"严重"、如何处理好"付出沉重的代价"与法治化的关系、如何防止师德师风的泛扩大化等等。 这些顾虑,需要制定出更多具体细化的教师职业行为负面清单,加以厘清与说明。

底线要细,红线要硬。教育部等七部门发布的《意见》重点明确了高校教师性骚扰学生、学术不端、中小学教师违规有偿补课、收受学生和家长礼品礼金等群众反映强烈,社会影响恶劣的问题。这些也在既往的各种"禁令""规范""准则"中反复体现。但之所以屡禁屡犯,除了执纪不严,很重要的原因在于底线虽有,但不清晰;红线虽在,但弹性太大。哪些属于组织依纪处理、哪些需要依法处理、哪些应该撤销教师资格甚或清除教师队伍、哪些属于依法处理之外不能从事教育工作等等,这些很多是凭案件的传播影响力来称量,靠领导或主管部门的拿捏来掌握。

评选奖优,也是如此。底线之上,师德师风只有更好,没有最好。红线之上,只有"鱼死",没有"漏网"。因此"第一标准",只有唯一性、排他性,不能有弹性。如果不是以底线与红线做标准,而是一年一度"排排座",到了年底"分果果",很容易论"线"行赏,轮流"坐桩"。很多案发之后的教师经不起查,既包括过去的劣迹,也包括过去的奖励与荣誉。

标准就是底线,也是红线。同是有偿补课、收受礼品礼金,有次数与金额的多少与大小。哪些够得上与性侵"咸猪手"、学术不端的"抄袭手"一样,给以一朝伸手、终身禁教的沉重代价,需要有明确的标准设定,否则无以达到足以敬畏的效果,也缺乏应有的操作性。

亮红线,也要织"黑网"。"严重""沉重"的标准细化之后,还要建立全国教育岗位录用人员的联网信息库,让全国可查、可控、可防,真正让密织之网成为学生不受伤害的保护墙。

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