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当温州道尔顿遇上百年道尔顿 碰撞出了哪些精彩火花 

2019-11-07 15:59 |记者 邵晨婵 通讯员 项文苑

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由美国进步主义教育家海伦·帕克赫斯特女士1919年创立的道尔顿计划,今年迎来了它的100周年。日前,温州道尔顿小学成功举行了“十年整理•致敬百年道尔顿”主题论坛。

本次论坛邀请了国际道尔顿教育协会主席罗尔 · 罗纳(Roel Rohner)先生、国际道尔顿教育协会欧洲区副主席保尔 · 布鲁因(Paul Bruijn)先生以及国际道尔顿教育协会执行董事、道尔顿国际研究平台负责人阿加塔 · 索维斯卡(Agata Sowinska)女士。

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何为道尔顿教育理念?

道尔顿教育理念由海伦 · 帕克赫斯特女士提出,是20世纪初美国进步教育运动的产物。该理念倡导个性化学习的教育实践方式,它以学生为核心,以学校教育为主导,家庭、社区共同参与实施的整体的、系统的、多元的教育。“自由”是“道尔顿制”最根本的教育精神,合作性学习是道尔顿学校核心实践要素之一。这与温州道尔顿小学本土原创的“整理室计划”有异曲同工之妙,坚守“儿童中央”理念,关注个体差异,让学生在获得满意的学习体验的同时,产生学习的内在驱动力。

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当温州道尔顿遇见百年道尔顿 产生了哪些火花?

开幕式上,来自温州道尔顿小学的学生分别进行了诗歌朗诵、中华武术和古筝表演,还用方阵英语拉歌和荷兰传统舞蹈向来自世界另一头的朋友们表示欢迎。

活动现场,温州道尔顿小学校长白莉莉表示,本次论坛主要传递的是两层意思,一是致敬百年道尔顿倡导的理念。在道尔顿创设的场域里,老师所有教育行为的核心就是“儿童”。适合孩子发展规律的教育,是最容易被孩子所接受的。让学习能自然地发生,这样的教育才能润泽孩子一生。二是将“整理教育”与道尔顿教育无缝对接、高度融合。据悉,“整理教育”是白莉莉校长多年教学以来的一项教育成果,通过在课程中设置“整理课”,让学生每天都能够像整理家务一样来整理自己的学业。如今,“整理教育”,也走过了十多年的历程,将“整理教育”与道尔顿教育衔接可以碰撞出新火花。

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一批老师将获得“国际道尔顿学校教师资格证书”

不仅如此,此次论坛的系列活动,国际道尔顿教育协会专家通过不同的话题板块与教师进行深度讨论和交流,让百年道尔顿教育的精神理念更加深入。国际道尔顿教育协会(Dalton International)是一个国际网络,囊括了全球道尔顿专家和道尔顿学校的人。该网络不仅包括全球道尔顿学校,同时也包含道尔顿专家资源、区域性研究协会、大学和教育研究与发展机构等。

国际道尔顿教育协会主席罗尔 · 罗纳(Roel Rohner)先生表示,将会为学校教师和管理团队进行教育理念和教师资质培训。学校教师将深入了解道尔顿教师的核心竞争力、进行合作学习和课堂管理、道尔顿教育体系与多元智能理论、学生评价和反馈等模块的学习和训练,内化道尔顿教育教学的基本知识和技能,为优质的道尔顿教育教学做好准备。据悉,学校老师们如果通过了国际道尔顿教育协会的深度评估和课堂观察,将可以得到协会颁发的“国际道尔顿学校教师资格证书”。国际道尔顿教育协会还将对温州道尔顿小学进行“国际道尔顿学校”的评估和认证。

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