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幼小衔接如何过“关口”?学会这三招 轻松背书包 

2019-08-14 08:02 |钱江晚报

名师档案:黄凌云,杭州江干区名班主任,区银奖荣誉班主任,已经当了27年班主任。在教育生涯中,她以先进的教育理念为指导,以学生思想品德、心理健康、自我发展为主线,积极探索教育智慧之路。

孩子从幼儿园进入小学,学习和生活环境都发生了很大变化,不少孩子不能很好地适应。很快就要开学了,家长们其实可以行动起来,为孩子能更好地幼小衔接做准备。

从历年经验来看,一年级新生主要会出现这些问题:自理能力弱,不能整理自己的学习生活用品,常常丢三落四;规则意识不强,缺乏纪律观念;没有时间概念,写作业磨蹭,要拖到很晚才完成学习任务。

杭州天杭教育集团的黄凌云老师建议,家长可以针对这三个问题,在开学前帮助孩子顺利平稳过渡入学关。更重要的是,这对孩子未来的学习成绩会起到非常大的促进作用。黄老师是一位有着27年带班经验的资深班主任,可以说是幼小衔接的专家。

第一招:

培养自理能力,可以这么“玩”

小学一年级的孩子活泼好动,笔、橡皮、本子不见了是常事。怎样才能让他们学会整理自己的物品呢?显然说教的意义不大。家长可以带领孩子,在游戏中初步学会自理。比如家长可以引导孩子当指挥官,把学习用品当成一个个士兵,号角一吹,指挥官指挥士兵们站好位置。孩子刚开始可能做不好,家长不要过于计较,可委婉提醒,最重要的是要激励,多在口头上表扬,或者在众人面前夸奖。对孩子好的行为,要努力正向强化,激发其自理动力。

这个训练,还可以延伸到“打扫卫生”。比如家长可以和孩子比赛,看谁能把家里打扫得更干净,让孩子逐渐感受到劳动不只是简单地干活,而是会给生活带来美好。

这些好习惯的养成,可以衍生出很多好处,如提高动手能力,注重做事效率,有责任担当等。

第二招:

培养规则意识,可以这样“引”

一些家长会对孩子念叨,上小学后需要注意的要点,这样的口头灌输不仅没效果,还可能适得其反,引发亲子矛盾。借用一些优秀的绘本,让孩子了解规则意识,是个不错的办法。例如,《大卫上学去》提示孩子在学校要遵守的规则,《最好吃的蛋糕》让孩子了解要懂得合作,《排队啦,排队啦》则讲的是遵守公共秩序。家长除了将绘本讲给孩子听,还可以和孩子讨论,引导孩子感知规则的意义。

秩序感是一种生命的需求。家长还可以通过诘问,一步步引导孩子自己寻找到谜底,慢慢养成规则意识。比如关于图书馆吵闹的现象,孩子在与家长的问答互动中,会慢慢意识到不同场合对行为有不同的要求,孩子有了规则意识,才能在将来的集体中健康而有尊严地生活。

第三招:

培养时间管理能力,可以这样“练”

孩子进入一年级后,作息时间会发生很大变化,因此让他们学会管理时间尤为重要。家长可以采用“时间有效管理三步训练法”。

第一步:明确目标。家长要根据自己孩子的特点来确定训练目标,切忌拔高要求,建议分小步推进。第二步:乐于训练。家长要帮助孩子寻找到一个感兴趣的任务,使孩子主动参与训练,并且要设定完成任务每一个步骤的时间。比如家长可以让孩子制作一份“30分钟整理书房时间表”,每个步骤设定具体的时间,并绘制简易有趣的图标,以便对自己整理所花时间做到心中有数。第三步:自我评价。完成一轮时间管理训练后,孩子进行自我评价,无论成效大小,家长要注意引导孩子积极认同自己,并且积累经验,调整下一轮训练要求。

这样经历过多次循环练习,逐渐提高孩子的时间观念,初步形成时间管理能力,就能避免一年级入学后出现磨蹭等浪费时间的现象。

在上小学一年级之前,养成好习惯远比学习知识重要。

【浙江新闻+】

还在为孩子入学焦虑吗
来,班主任要和你“约法四章”

一年级新生的第一次家访,我都会问家长这样一个问题:“你们和孩子一起做准备了吗?”大部分家长都会忙不迭地说,他们为孩子准备了哪些学习用品,给孩子上了哪些培训班,孩子会认多少字,会多少数以内的口算,有几项才艺特长,却很少有家长明白:父母真正要做的准备是以下这些。

第一条:信任班主任。智慧的家长不会当着孩子的面,随意评价学校、老师,他们知道在孩子心中树立“好学校、好老师”的形象,能让学校教育发挥更积极的作用。碰到问题时又能及时与老师沟通,特别是孩子的问题能让班主任首先知道,相信老师能妥善处理,往往可以让问题迎刃而解。信任,才能让家校沟通、交流更顺畅、更有效。

第二条:别放大孩子优点,也别觉得TA一身毛病。即将进入小学的孩子,已经不再害怕家长言语上的批评、威胁,开始变得敏感、要面子,而且好动、多嘴,反复犯错却又自以为长大了。作为一年级孩子的家长,爸妈们不要因为孩子的长处盲目欣喜,也不必因为孩子一时的不足焦躁不安。有的孩子刚入学时,可能不太适应跟不上学习节奏,但只要找出问题,耐心帮助TA克服困难,孩子很快就能迎头赶上。

第三条:遇到问题记得要“慢”。“慢”是指家长的心态。我们的孩子就是一个普通的孩子,家长要学会接纳孩子的优点,更要接纳孩子的不足、问题、困难……犯了错误,碰到困难,压力最大的是孩子,他们迫切需要老师、父母的理解、帮助。“严”是指规矩、习惯。家长要和学校、老师保持一致的要求,不管是学习的,还是生活的,这样才能在最短时间里帮助孩子养成最基本的好习惯。和孩子商量着制定“接地气”“可操作”的奖惩规则,也是帮助孩子养成好习惯的一种好办法。

第四条:言传身教,以身作则。对于刚上小学的孩子,“身教”远比“言传”更有效。家长都非常重视孩子的教育,却往往忽视了自身言行举止对孩子的影响。进入小学后,孩子会不时碰到诸如文具丢失、活动中出现小伤、和小伙伴吵架之类说大不大、说小不小问题,孩子难免回家向家长哭诉。这时家长处理的方法、态度就是给孩子最直接的教育,热情、积极、宽容、大度的父母能让孩子收获更多的友谊,感受到更多的快乐。反之,斤斤计较、得理不饶人的孩子就很难融入到集体中,也不容易结交到好朋友。当然,引导孩子学会良好交往习惯的同时,家长也要记得和老师及时沟通,借助老师的力量,教育效果一定是事半功倍的。  

(作者:程宁燕,杭州育才外国语学校教师,带班二十多年的资深班主任)

(原标题《无论对孩子还是家长,从幼儿园到小学都是一个关口 学会这三招,轻松背书包》,原作者梁建伟。编辑郭奕麟)

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