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爱上敲敲打打 海山小学把舟山锣鼓演成“中国渔家交响乐”

2017-06-23 16:02  |   浙江新闻客户端 记者 胡昊

舟山丰富的海洋资源孕育了灿烂的海洋民间艺术,舟山锣鼓就是其中的代表之一。

已经有95年创办历史的舟山海山小学的师生们现在正在把舟山锣鼓发扬光大,不但被教育部命名为第一批全国中小学中华优秀文化艺术传承学校,还是省教育厅、省文化厅命名为浙江省艺术特色学校、浙江省非物质文化传承教学基地和浙江省民乐创作与表演基地。

学校里面的孩子几乎都会这么几手舟山锣鼓的鼓点,程度比较好的,甚至成年人都比不过。

专家指导排列舟山锣鼓

传承,舟山锣鼓在这所学校建有梯队

舟山锣鼓以锣、鼓、钹及唢呐为基调,间以丝竹,质朴清亮,刚柔相谐,旋律激荡奔放,气氛热烈,有着鲜明的海岛特色。相传舟山锣鼓最早兴于明朝永乐年间,抗倭名将戚继光的戚家军在定海、沈家门一带抗倭驻建水寨,操练兵时,常用鼓号、军乐以壮军威。鼓点之下,人人奋勇,百姓也学习节奏,舟山锣鼓也就流传了下来。上世纪五十年代末,舟山锣鼓登上在奥地利维也纳第7届世界青年联欢节舞台,获得世界民间音乐比赛金质奖,名扬世界。

可就是这么一项国家级非遗,除了庙会庆典、渔民出海和谢洋等大型活动外,就算是当地百姓,平时也很难看到。

"我们希望让孩子们知道,我们的周围有这么好的民族文化,也希望孩子们能够通过学习,初步掌握舟山锣鼓的演出技巧。"海山小学是舟山第一所把舟山锣鼓作为课程引进的学校,学校的老师告诉记者,其实目标很简单,不要求每个人都成为专业人士,但作为中华优秀文化传承教育的一环,要让孩子们了解家乡的优秀传统文化。

舟山锣鼓演出现场

海山小学的舟山锣鼓课程是代表性非遗传承人自己编写的。作为指导老师,何直升、曹卫红、章承圭等10位各级非遗文化代表性传承人收集整理了舟山锣鼓《渔家乐》等多套曲目,编成简易课件供学生训练。除了基础教育外,学校还专门成立了舟山锣鼓民乐队,学的不错的孩子会加入这支民乐队。

铁打的校园,流水的学生。每年总有学生因毕业而离开学校,"所以为了解决学生学习舟山锣鼓的‘新陈代谢’问题,我们也组织了梯队,能保证毕业生离开后,学生们的舟山锣鼓骨干队伍不缩水。"

每年夏天送走一批毕业生,每年秋天开学又会在新生中物色一批学生加入,所以,使这支民乐队人数不会减少,目前,海山小学舟山锣鼓民乐队的各级梯队学生人数达150余人,其中骨干队员有40余人。而这所学校总计也才1100多人。

香港小朋友学敲舟山锣鼓

坚持,手腕红肿也要坚持把每一个鼓点敲好

"想要把舟山锣鼓敲得精彩,首先要下苦功、经常练,练得多了,敲起来频率快且鼓声响亮有力。此外,除了手腕功夫要过关,脑子也要灵活,在敲打时还要带上激动、喜悦的表情。"已到耄耋之年的国家级代表性传承人高如丰告诉记者。

上五年级的陈枫是现在民乐队的骨干队员之一,2年前,她对于舟山锣鼓没有任何概念,老师说要学习这门传统艺术的时候,她还是一百个不乐意。"但是老师觉得我的乐感还好,就让我先试试看。"当陈枫听着曲调拿起鼓棒的那一刻,就觉得自己好像瞬间喜欢上了这个节奏,"太有节奏了,我可以把我的情绪用锣鼓打出来,这样很爽。"

学校老师告诉记者,为了吸引更多学生能够坚持训练,学校给出了音乐课程免考,直接优秀的"大红包",在学校"艺术之星"评选中,舟山锣鼓民乐团的成员也能获得优先的条件。

校民乐队在美国纽约中央公园演出

任何一门艺术,都是需要在平时付出大量时间和精力,并需要一颗持之以恒的决心才能有所突破的,舟山锣鼓也不例外。"一开始手跟不上脑子,心里想到后面的节拍了,手还停留在前面,为了达到老师说的‘心手合一’,只能每天练习。"陈枫说,练得最苦的时候,手腕都是肿的,妈妈看着心疼,不让她练了,她不愿意放弃,还是在学校里继续练,晚上用又疼又麻的手写作业。

历经了那段辛苦,陈枫说,现在她不但可以"心手合一",还能演出整个曲子,更不愿意放弃这门艺术了,"不管有空没空,不管有没有教了,这都是我的一个本事,人家没有的,所以肯定还是会经常敲敲打打的。"

飘香,这个学校的孩子把舟山锣鼓带到海外

早在上个世纪九十年代,海山小学就提出,艺术教育面向全校每一个学生。学校舟山锣鼓民乐团的建立,不但有让孩子们接受艺术教育的机会,也让孩子们把这门古老的艺术带到了市外、省外,甚至海外,迄今为止,学校已经组织学生参加100多场大型演出。

中央电视台《快乐中国》栏目现场录制舟山锣鼓

2007年1月8日,央视四套《快乐中国》栏目在舟山鸦片战争遗址公园三总兵广场前录制了海山小学演出的舟山锣鼓《渔娃乐》,节目播出后获得了全球华人观众的强烈反响。

2007年1月,海山小学舟山锣鼓民乐队赴美国参加"中国奥运之光"儿童精英艺术团巡回演出,一群孩子先后在法拉盛王朝豪庭、纽约国际小学和曼哈顿中央公园等地表演,美国当地媒体把孩子们表演的节目称之为"中国渔家交响乐"。

2008年到2010年的三年间,海山小学和香港仁济医院罗陈楚思小学每年的交流互访,都会应邀带去舟山锣鼓这个主打项目,香港的孩子们不但很爱听爱看,甚至不少人爱上了敲舟山锣鼓。

2014年,学校的舟山锣鼓传承教学基地建设经验入选教育部组编的全国中小学中华优秀文化艺术《传承薪火育新人》一书。

2015年,学校把舟山锣鼓和学生集体操相结合,创编《海山小学舟山锣鼓律动操》,全体学生参与学习。这既是对传统课间操方式的改变,也是普及舟山锣鼓,推动校园特色文化建设的重要组成部分,为传统优秀文化的传承注入新的生命力。

现在的海山小学,舟山锣鼓已经成了保留节目,每年参加各级政府组织的非物质文化遗产保护、传承、展示活动中,都少不了孩子们舟山锣鼓的铿锵鼓点。学校老师表示,希望能够今后孩子们能够继续热爱家乡的这项非遗,让我们都能为保护家乡的非遗作出一点努力。

海峡两岸小学生音乐演奏会

【传承·少年派】之普鲁斯特问卷

答卷者:陈邦业,海山小学副校长

1、关于舟山锣鼓进校园,说说印象最深的一次经历。

印象最深的是07年1月,学校迎来了民乐发展史上最大的盛事,学校锣鼓队作为文化传播的使者,代表中国艺术团出访美国,为"中国2008奥运"作宣传,在当地掀起了一股中国风。

2、如果孩子们没兴趣,您有什么独门秘招?

可以给孩子们开设一些绿色通道,比如积极参加学校锣鼓队的,音乐免考,直接优秀,在学校"艺术之星"评选中予以优先考虑。

3、您遇到最大困难是什么?

舟山锣鼓集体节目排列缺少专用场地,和乒乓训练挤在同一场地,需要互相协调,每一次排列需要重新摆放数量众多的乐器,费时费力。

同时,学校众多民乐社团都没有特定的活动地点,都是借用班级教室上课,开展社团的场地条件比较困难。

舟山锣鼓、民乐项目的教学传承需要专业人员,现在所有辅导教师都是外聘,我校教师只是起到管理、组织作用。

这些外聘辅导教师非常敬业,但年龄越来越大,几位主要辅导教师已经70多岁,还能教几年存在不确定性,现有师资力量成为非遗传承的最大问题。

4、除了校园,学生学习传统文化,有什么好主意?

我觉得家庭要发挥源头作用,将优秀传统文化传承纳入日常生活中。其次,学校发挥纽带作用,将优秀传统文化教育放重要位置。最后,社会要发挥平台作用,共同营造崇尚优秀传统文化良好氛围。

5、对于准备引进传统文化项目学校,有哪些好的建议。

(1)资金到位

(2)领导高度重视

(3)学校老师、家长大力支持。

6、请列举当下最值得进校园的三种传统文化,并说明理由。

这个要根据当地和学校情况,因地制宜引进,不盲目不跟风,适合自己的才是最好的。

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